言語学的・教育学的研究において,対象者はしばしば靴紐をどう結ぶかを尋ねられる.これは,言語学的限界が露呈する問いかけである. 冒頭の文は,KAOS本でも引用している有名な論文から借用している.前回のインタビューガイドライ […]
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言語学的・教育学的研究において,対象者はしばしば靴紐をどう結ぶかを尋ねられる.これは,言語学的限界が露呈する問いかけである. 冒頭の文は,KAOS本でも引用している有名な論文から借用している.前回のインタビューガイドライ […]
(複数の回答者がいる.)回答者は,対象を選択に従って,グループ化する.どうグループ化したかを,回答者毎に比較する.対象には図が書かれているかもしれない(図仕分け,picture sorts).物理的な何かかもしれない(ア […]
Kelly博士は,次のように仮定した.できごとや対象に付随する意味は,我々が主観を通して捉える現実を定義する.故に,我々が世界と関わる仕方を定義する この項では,3つの技術がさらっと取りあげられている:レパートリー・グリ […]